Ficha del taller de resolución de problemas.
Cálculo y problemas.
Cálculo y problemas.
Esquema pág 32 y 33.
Ejercicio 20 de la 33.
Pág. 56 nº 2 y 3
Pág. 57 nº 5 y 7
Cuadro resumen
Diptongos-Hiatos
Diptongos-Hiatos
Cálculo y problema inventado.
Pág 49 del nº 12 al 17 (menos el 14)
Muchos fenómenos de nuestro planeta son aún poco conocidos. Uno de ellos es la capacidad de brillar que tienen las plantas mientras se alimentan a través de la fotosíntesis, aún cuando esta fluorescencia no es visible al ojo humano ya que ocurre en forma de destellos infrarrojos.
Sin embargo, los satélites sí son capaces de captar este tenue brillo, que interesó lo suficiente a la NASA como para realizar este video con mapas actualizados, compuesto por imágenes de observaciones realizadas entre 2007 y 2011.
En él se puede ver cómo las zonas más boscosas del mundo son las que emiten más luz, representadas por áreas blancas o verde claro. En tanto, las zonas verde oscuro evidencian una menor presencia de vegetales que realizan fotosíntesis, describe el centro Goddard de la agencia espacial estadounidense.
Los científicos esperan que este proceso permita realizar mediciones del estado de las zonas verdes en el mundo, así como los cambios que les afectan entre las distintas estaciones del año.
Fuente: BioBioChile.
Sin embargo, los satélites sí son capaces de captar este tenue brillo, que interesó lo suficiente a la NASA como para realizar este video con mapas actualizados, compuesto por imágenes de observaciones realizadas entre 2007 y 2011.
En él se puede ver cómo las zonas más boscosas del mundo son las que emiten más luz, representadas por áreas blancas o verde claro. En tanto, las zonas verde oscuro evidencian una menor presencia de vegetales que realizan fotosíntesis, describe el centro Goddard de la agencia espacial estadounidense.
Los científicos esperan que este proceso permita realizar mediciones del estado de las zonas verdes en el mundo, así como los cambios que les afectan entre las distintas estaciones del año.
Fuente: BioBioChile.
Recuerda:
Para formar fracciones equivalentes podemos hacerlo con dos métodos:
-Por amplificación, multiplicando.
-Por simplificación o reducción, dividiendo.
Para formar fracciones equivalentes podemos hacerlo con dos métodos:
-Por amplificación, multiplicando.
-Por simplificación o reducción, dividiendo.
Atmósferas de nuestro sistema solar.
LECTURA
LA PRINCESA Y EL GUISANTE.
H. C. Andersen
Pág 61 del 1 al 5
H. C. Andersen
Pág 61 del 1 al 5
Tareas.
Cálculo y problemas.
Fracciones equivalentes: ejercicios del 10 al 13.
Tareas de lengua.
Los adjetivos. Pág 55 nº 13
Comunicación a distancia. La carta y el email. Pág 59 nº 3, 4 y 5.
Los adjetivos. Pág 55 nº 13
Comunicación a distancia. La carta y el email. Pág 59 nº 3, 4 y 5.
Portada e índice del tema 3.
Pág 46 nº 2
Pág 47 todos los ejercicios
Pág 46 nº 2
Pág 47 todos los ejercicios
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| Realizado por Pilar |
Curiosidad matemática: otras formas de multiplicar.
Según pasan los cursos, la operación de la multiplicación se va complicando, pasamos de multiplicar números simples a números más complejos (naturales, decimales, enteros, fraccionarios,…) y es aquí donde en ocasiones nos bloqueamos y no avanzamos. Aquí tenemos otros métodos, de otras culturas, que pueden facilitar mucho el cálculo; así como formas de multiplicar curiosas:
- Multiplicación maya: los mayas eran grandes matemáticos para los pocos recursos con los que contaban. Su forma de multiplicar era bastante sencilla, rápida y útil. Nos sirve para multiplicar prácticamente cualquier número. Lo hacían a través de línea cruzadas y no es necesario conocer las tablas de multiplicar tal y como las conocemos. Puesdes practicar este método con este sencillo vídeo explicativo.
- Multiplicación musulmana: a la cultura musulmana les debemos mucho, especialmente los números tal y como los escribimos hoy en día. Para multiplicar utilizaban una cuadrícula y colocaban los números en un orden determinado. Nos puede servir para multiplicar grandes números. En este vídeo se explica la forma de multiplicar musulmana, utilizando una cuadrícula.
- Multiplicación con círculos: lo curioso de esta forma de realizar la operación es que tan solo debemos dibujar círculos concéntricos y líneas. Al principio puede resultar complicada, pero cuando se le coge el truco facilita mucho las cosas. Para realizarla no hace falta conocer las tablas de multiplicar y es mejor no realizar este método con multiplicaciones de números grandes. Por último este vídeo con la explicación del método para multiplicar dibujando círculos.
Vía: tiching
Haz tú lo mismo con otro objeto cotidiano.
Examen tema 2 Matemáticas. Múltiplos y divisores
Qué hay que saber
Tarea matemáticas.
Cálculo.
Terminar la ficha.
Cálculo.
Terminar la ficha.
Título con índice.
Pág 50. 1 al 6 y 9 y 10.
Pág. 51 nº, 1, 2, 5 y 6.
Pág. 51 nº, 1, 2, 5 y 6.
Pág. 43 nº 3 y 7
Pág. 44 nº 2 al 6.
Pág. 39. Copiar los cuadros resumen.
Pág 39 ejercicios del 1 al 6.
Pág 40 del 8 al 11.
Cálculo y problema.
Pág 40 del 8 al 11.
Cálculo y problema.
Pág 37 del 1 al 7.
LOS ECOSISTEMAS.
Título e índice de la unidad.
Pág. 25 nº del º al 4.
Título e índice de la unidad.
Pág. 25 nº del º al 4.
Pág. 35 nº del 32 al 38.
Pág. 36 nº 1 y 2.
Repaso de los números primos y compuestos.
Pág. 33 nº 23al 26.
Pág. 34 y 35 nº 27 al 31
Cálculo y problemas.
Pág. 33 nº 23al 26.
Pág. 34 y 35 nº 27 al 31
Cálculo y problemas.
Control Lengua Tema 2. Qué hay que saber
Tarea matemáticas.
-Cálculo (dos multiplicaciones y dos divisiones).
-Problemas (3)
-Pág 31 nº del 15 al 17
-Pág 33 nº del 20 al 22.
-Cálculo (dos multiplicaciones y dos divisiones).
-Problemas (3)
-Pág 31 nº del 15 al 17
-Pág 33 nº del 20 al 22.
Tarea. Lengua.
Pág. 40 nº 4
Pág. 41 completa.
Criterios de divisibilidad
Puedes practicar aquí
Ejercicios:
Pág. 30 del 10 al 12.
Pág. 31 nº 13 y 14
Pág 32 nº 18 y 19.
Problema dictado.
Taller de matemáticas.Multiplicación con regletas.
-Multiplicación.
-Propiedades de la multiplicación:
1- Conmutativa.
Qué hay que saber. Tema 1: Las plantas
Ficha
-Sinónimos y antónimos.
-Tipos de sustantivos.
La prosa y el verso
Pág. 40 nº del 1 al 3.
-Sinónimos y antónimos.
-Tipos de sustantivos.
La prosa y el verso
Pág. 40 nº del 1 al 3.
Divisiones pequeñas con regletas
Suma
:
Suma mayor que la decena:
Resta:
Descomposición de un número natural con regletas
Las regletas son un material didáctico utilizado en el aprendizaje de las matemáticas. El propósito general del uso de las regletas es contribuir al desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
Las regletas permiten realizar operaciones (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones), descomposiciones de números, adquirir conceptos como las múltiplos, divisores, fracciones, potencias, divisibilidad, combinatoria, logaritmos...
Una breve historia
Los Números en Color o regletas fueron inventados
por George Cuisenaire, maestro rural y músico de profesión. Después de muchos
años de investigación, su afición por la didáctica musical le lleva a inventar
un sistema de tiras de cartulina coloreadas con el fin de enseñar música a sus
alumnos.Rápidamente pasa a representar esas tiras de
cartulina con trozos de madera, a modo de prismas rectangulares de base
cuadrada, que van desde un centímetro hasta diez, reconociéndose así con el
nombre de regletas. Permite que los niños de su escuela manejen estas regletas
y pronto se da cuenta de la gran utilidad que tienen para el cálculo. Tan
sorprendido se encuentra Cuisenaire por los resultados obtenidos con sus
alumnos, que decide investigarlo como material didáctico para el aprendizaje de
la aritmética. A este material didáctico le pondrá por nombre Números en Color y su uso será recomendado más tarde por la UNESCO.
Las regletas permiten realizar operaciones (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones), descomposiciones de números, adquirir conceptos como las múltiplos, divisores, fracciones, potencias, divisibilidad, combinatoria, logaritmos...
Repaso. El subrayado.
Copiar el dictado. Repásalo para el lunes. (Ejercicio 7, pág 37).
Ejercicios: pág. 39 nº 5, 7 y 8.
Copiar el dictado. Repásalo para el lunes. (Ejercicio 7, pág 37).
Tarea de repaso.
Ficha de Ciencias naturales.
Ficha de Ciencias naturales.
Examen de ciencias naturales tema 1
Martes 11 de noviembre
Examen de lengua tema 2
Viernes 14 de noviembre.
Martes 11 de noviembre
Examen de lengua tema 2
Viernes 14 de noviembre.
Repaso. Múltiplos de un número.
Pág. 29 del 4 al 9.
Pág. 29 del 4 al 9.
Cálculo
Tarea. Repaso ciencias naturales.
Pág. 22.
Observa y compara. Las plantas y las algas.
Lee y deduce. El misterio de la vainilla
 |
| Vainilla |
Pág. 22.
Observa y compara. Las plantas y las algas.
Lee y deduce. El misterio de la vainilla
Este es el acuerdo al que hemos llegado para investigar un objeto.
Apartados a tener en cuenta:
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